第144章 庞大的工程

着急了。所以一般，但是说得有自己主张。然后我们两个比赛谁写得快，然后呢写完了那个哎呀，都没法说了，我就挺上火这个事儿有很多孩子都没有这个主动性，因为孩子们很天真，也很活泼，他们向往着玩了，他们希望不被束缚，不被作业所压制，更不希望父母过度的紧张，很多孩子都渴望拥有快乐的父母，希望父母和他们常陪伴，长完了和自己的父母成为好朋友，然后他们又很欢快的愿意去作业，愿意去学习，愿意去考试，因为他们那个时候觉得自己是在主动要做这件事情。紧张你怎么就不主动呢？你为什么就不好好学呢？

你看你刚才跟我说话，你的声音当中充满着紧张的状态，您这种紧张的状态只能导致孩子被动学习，因为人就是这样的一个动物，在压力之下人是很难主动的，只能被动，你只会给孩子施压，你只会着急上火，您只爱您的面子，你根本不考虑孩子和心理特点，也不考虑他喜欢什么。

该怎么办呢？我得关心她想什么呢？我得关心她喜欢什么，我能不能学会投其所好，我能不能和好和我的孩子做朋友，他十岁了，自尊心很强，他需要父母的尊重，他不是你的私有财产，不是你们要面子的工具啊，我考出高分的可以，哎哟我还第一紧张的情绪好吗？她才十岁，别说他考90分了就，我也不紧张，因为我想让我的孩子在童年当中获得更多的快乐，我希望他心理的成长，人格的成长胜过智力的培养。不是次要的，是放在第二位的一个孩子，良好的心理素质，情商和人格的培养胜过智商的培养，这是大可的观点啊，我们的智力开发肯定要做，我们希望孩子们智商越来越高，我们希望孩子思路越来越广。