第591章 末日论
瞬间，整个教室内的气氛可谓是降到了冰点以下。虽然窗外的环境晴空万里鸟语花香，但是室内却宛如寒武纪一般的冰冷刺骨。
话虽如此，但是话是由老教授开头的，所以我才决定奉陪下去的。只不过，目的却不是怄气哦。
“当然，关于种族屠杀令，现在正在走程序，所以你们应该珍惜目前还活着的这段时光。”看到老教授干渴的嘴刚刚张开想要说些什么，我立刻就补上了一刀。
“......”这一次，所有人的眼中都充满了恐惧的神色。
就连唯，她的眼神中也露出了藏不住的动摇。整个身体都崩的紧紧的，冷汗从侧脸悄悄滑落。
观察着在场所有学生们的眼神，看到他们的眼神从恐惧到恐慌转变的瞬间。
啪！
突兀的拍手声在教室内响起，成功的拉住了所有人的注意力，并让他们将视线集中向我的双手。
“好可怕啊，不想死啊，想要活下去，想要和喜欢的人在一起，想要将现在的生活继续下去，想要陪伴着自己的爱人。心中有放不下的事情，你们的眼神在如此诉说着。”看着因为濒临死亡的事实而彻底失去反抗的意志的他们，我尽可能的保持平静。
“先别忙着想跑或者尖叫，现在还是在课堂上，让我们继续上课。”
“哈？那是和你无关吧！所以你才能这么冷静。”某个女同学站起来身体发出了愤怒的怒吼。
那个女同学我记得是当初被诺拉着去咖啡店时见到的两名女性中的一人，貌似是经管系的那位，不过名字的话实在是没啥印象，因为我本人就对她们实在是没什么兴趣，就用那个女学生a来代替名字吧。
“虽说是种族屠杀令，不过在走程序就代表着你们还有一些时间。那么，不妨让我们来思考一些事情吧。”我冷淡的与之进行应对。
“思考，我们都快要死了，哪还有时间思考！”女学生a开始变得有些无理取闹了。
“这样啊......”
“那么，你就是那种选择逃避的人了。”对此，我进行了点评。
“顺便，闭嘴。”仅仅是在视线中注入些微的杀气，就足以封住这群软弱的女学生的嘴了。
“我个人认为思考是很有趣的，那么果然，不管怎么想，危险都很有趣吧？”
“哈？”女生a最先做出了反应。
“因为，不考虑的话，就会走向死亡，走向毁灭吗。如果觉得不能非常非常认真的考虑就没办法解决的话，那也就是最高级的趣事了吧。”我说出了我个人的见解。
“你脑子有病吧？不，你是外星人，脑子肯定是不正常的。”从女学生a的反应来看，她是无法理解的了。
“危险可是非常有趣的东西啊。那么，还有更加有趣的东西吗？那边的老教授，必须要更加更加认真思考的东西，你回答一下呗？”重新，将话题丢给挑起争端的老教授。
“不知道！”老教授非常直白的就回答了。
“嗯，答得好。不知道。对啊，不知道。就是这个。”因为我的话，所有人再度陷入到了困惑之中。
“为什么？答案很简单啊，你们没有思考啊。有笔危险更加恐怖的东西，你们不开了思考这个。作为人类来说这是理所应当的行为啊，因为人类碰到什么不好的事情都不想去考虑。”
“但是，现在的你们是面临比危险更加恐怖的东西时，会背转过身不敢面对它而死的人。”
“讨厌这样的话就请思考吧，这就当做是客服恐怖吧。还有老教授，比起危险更加恐怖，一定要更加更加人族思考对策的东西是什么？”
“不知道。”这一次，老教授左右缓缓摇了摇头才说出来。
“诶，是末日。这颗星球的毁灭。这就是对于整颗星球所有人来说，最高级的娱乐。”
“神经病，有什么区别吗？”女学生a愤怒的抱怨着，做出想要离开的动作。
“说它有趣，太随便了点呢。不过我实在说正经的，非常严肃的啊。”对着a子，我忠告道。
“名为末日的，这个莫大的放学时间，并没有放学后。因为你们是现役的学生，我才这么说的。这个末日，是没有以后的未来的。”
“现在，对于面临末日到来的你们来说，到那时之前的所有时间全部都是上课时间。现在这个时间也好，明天也好，后天也好，全都是向着末日这一没有未来的毕业靠近的贵重的上课的时间。这个时间一旦结束，末日到来的话。就再也不能回到教室，不能和朋友们谈天说地了。”
“......”a子无言的停下了脚步。
“挺有趣啊，没错，很有趣吧？不管怎么说，既然世界要迎来末日这一毕业时间，如果不平的度过这段贵重的时间的话就亏大了啊。”
“还有如果不想迎来末日的话，就一定要思考对策，垫付末日继续向前迈进啊。”
“那是？”对于我的话，老教授产生了反应。
因为他察觉到了，这同样也是一种授课。
“我认为面临末日的人类，感觉到自己的无力，自暴自弃的人也有很多。”
“有什么不好的？比起平日生活中嘴上不听抱怨好无聊好无聊，面临末日的时候躲在家里蒙在被子里面不停发着抖的样子，至少还有明白自己是个胆小的人类这一点的意义在。因为那样至少在死于末日之前，多少还能明白自己是什么样的人。另外如果你在面对末日这一毕业而什么都不做的话，你就是出力让世界变得更无聊的人了。”
“换句话说，想让世界变得有趣起来的人们，为了打倒你在拼命，你就会叫着世界好无聊还有觉得不爽的话就把它变得有趣起来。”
“一定会有人响应你的，如果这样无聊的人们也有了充分作为看客而存在的价值了。”
“说吧，你是哪一边的？是揶揄世界并沾沾自喜的批评家呢，还是以此为乐的人呢？还是说，是去创造世界的人呢。”对着a子，我问道。
对于我的提问，学生们终于有人开始稍许的开始思考起来。
“那么，老师就发奖励给拿下思考的人，那些干的不错的人吧。”说着，我隔空掏出一个水杯，并将之放在终于开始思考的诺的面前。
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